sábado, 23 de julio de 2011

tratamientos Deficit De Atención

Los objetivos del tratamiento se centran en:
    * Reducir los síntomas del TDAH
    * Reducir los síntomas comórbidos
    * Reducir el riesgo de complicaciones
    * Educar al paciente y a su entorno sobre el trastorno
    * Adaptar el entorno a las necesidades del paciente
    * Mejorar las habilidades de abordaje de los pacientes, padres y educadores
    * Cambiar las percepciones desadaptativas

Las tres bases imprescindibles del tratamiento son:

    * Información exhaustiva a padres y profesores.
    * Tratamiento farmacológico.
    * Tratamiento psicopedagógico.

La acción terapéutica puede orientarse hacia una reorganización educativa y comportamental (terapia de modificación del comportamiento), complementada con la práctica de un deporte o actividades en centros recreativos para propiciar la descarga motriz del niño. En la gran mayoría de los casos será necesario el tratamiento farmacológico precedido de una suficiente psicoeducación de la familia y el profesorado.

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viernes, 26 de febrero de 2010

¿Cuáles son los síntomas del TDAH?

El niño con TDAH que es desatento tendrá seis (6) o más de los siguientes síntomas:
* Le cuesta trabajo seguir instrucciones
* Tiene dificultad para mantener su atención fija en actividades de trabajo o de juego en el colegio y en la casa
* Pierde las cosas necesarias para realizar actividades en el colegio y en la casa
* Parece como que no presta atención
* No le presta atención a los detalles
* Parece desorganizado
* Tiene dificultad con las cosas que requieren planeación
* Olvida las cosas
* Se distrae con facilidad

El niño con TDAH que es hiperactivo e impulsivo o solamente uno de estos tendrá al menos seis (6) de los siguientes síntomas:
* Es inquieto
* Corre o se trepa inapropiadamente
* No puede jugar en silencio
* Responde sin esperar
* Interrumpe a las personas
* No se puede quedar sentado
* Habla demasiado
* Siempre se está moviendo
* Tiene dificultad para esperar su turno

martes, 20 de mayo de 2008

La falta de Atenciòn


Se definirá, entonces, el D.A., como la dificultad de focalizar y mantener la atención, que de acuerdo con la edad y madurez de un individuo, se considera apropiada.Por lo antes expuesto se puede observar que no estoy de acuerdo en que la falta de atención defina a estos niños.Una mente abocada a la superproducción de ideas, fantasías, ilusiones e inspirada por futuras creaciones e inventos, difícilmente pueda establecer conexión con temas que no atañen a sus intereses, pero no es lo único que le pasa. Los sentimientos y las emociones de una persona con add son intensos y profundos.
Bien podría entonces, haberse tomado este perfil y denominarse superavit de emociones. Podría objetarse que lo que menos importa es la denominación. Sin embargo la denominación aquí marca el rumbo del tratamiento. El primer signo que se notó dio inicio a la idea de discapacidad.
Recordemos que cualquier ser humano sufre cuando no trabaja en lo que le place, cuando ha elegido mal una carrera, cuando no puede desarrollar sus capacidades.
Los niños que padecen D.A. se desempeñan en forma despareja en las distintas areas en las que se mueven. En algunas partes parecen moverse con soltura y responsabilidad, mientras que en otras muestran dificultades.

martes, 11 de marzo de 2008

¿Qué es el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH)?


El TDAH es uno de los trastornos neuroconductuales más comunes en la infancia, el cual puede perdurar hasta la edad adulta. En la actualidad no se conocen las causas de esta afección.

Una persona con el TDAH experimenta un nivel crónico de falta de atención, hiperactividad impulsiva, o ambas conductas, lo cual compromete seriamente su funcionamiento diario. Los síntomas de este trastorno deben presentarse a niveles por encima de los esperados para la etapa de desarrollo de una persona y deben interferir en la habilidad de esa persona para funcionar en diferentes ambientes (p. ej., en la escuela y en la casa). Es probable que una persona con el TDAH tenga problemas en diferentes áreas de su vida, como por ejemplo en sus relaciones con la familia y otras personas de su misma edad (o pares), y en su rendimiento escolar y laboral.

Se han establecido tres tipos de TDAH según el nivel de los síntomas que experimenta el individuo. Descripción de los tres tipos de TDAH:

  1. Predominantemente inatento. Es difícil para el individuo organizar o terminar una tarea, prestar atención a los detalles, o seguir instrucciones o una conversación. La persona afectada se distrae fácilmente u olvida los detalles de las rutinas diarias.

  2. Predominantemente hiperactivo-impulsivo. La persona se muestra inquieta y habla mucho. Le es difícil permanecer tranquila por mucho tiempo (p. ej., para comer o para realizar un trabajo). Los niños más pequeños tienden a correr, saltar o trepar constantemente. El individuo se muestra impaciente y tiene problemas de impulsividad. Cuando una persona es impulsiva, puede que interrumpa mucho a los demás, le quite cosas a otra persona o hable en momentos inoportunos. Se le dificulta esperar su turno u oír instrucciones. Una persona impulsiva puede tener más accidentes y lesiones que otras.

  3. Combinado. La persona afectada experimenta los síntomas de los tipos anteriores por igual.

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Tanto como el 50% de los niños con el TDAH también sufren de otros trastornos mentales. Estas comorbidades del TDAH (otros trastornos que ocurren junto con el TDAH) dificultan el diagnóstico y el tratamiento del TDAH. Dichas comorbidades pueden exponer al individuo con el TDAH a otros retos.

La publicación DSM-IV-TR, utilizada por los profesionales de la salud mental, ofrece criterios para el diagnóstico del TDAH. El estándar diagnóstico ayuda a diagnosticar y a tratar adecuadamente el TDAH en una persona. La utilización del mismo estándar en todas las comunidades ayuda a determinar el impacto que el TDAH tiene en la salud.

El tratamiento del TDAH puede hacerse a través de terapias médicas o conductuales, o una combinación de ambas.

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